论教育成就与精神生活质量的关系_论文

发布时间:2021-09-24 22:09:12

2 0 1 3年 2月  当 代 继 续 教 育  Co n t e mp o r a r y   Co n t i n u i n g   Ed u c a t i o n   F e b., 2 01 3   V0 1 . 3 1   N0. 1 7 0   第3 1 卷 第 1 7 0期  论 教 育 成 就 与 精 神生 活 质 量 的 关 系  高  原  ( 中共甘肃省委党校 网络 中心 , 兰州, 7 3 0 0 7 1 )   摘要 : 人类 的精神 生活受到 多种 因素的制约, 教育成就作 为影响人们 工作 和 生活 的一个 重要 因素 同样 与   人们的精神生活呈现 很大 的相关性 。本文试 图从精神 生活特性、 精神 生活需求、 精神发展程度 、 精神感 受四个  衡量精 神生活质 量的指标 讨论教育成就 与人们精神生活质量 的关系。   关键词 : 教育成就 ; 精 神 生 活 质 量  中图分类号 : G 4 0— 0 2   文 献标 识码 : A   文章编号 : 2 0 9 5— 5 5 1 0 ( 2 0 1 3 ) 0 1 — 0 5 7— 0 3   Di s c u s s i o n   o n   t h e   Re l a t i o n s h i p   b e t we e n   E d u c a t i o n a l   Ac h i e v e me n t s   a n d   t h e   Qu a l i t y   o f   S p i r i t u a l   L i f e   6  0  Y u an   ( N e t w o r k   C o n t e r   o f   t h e   C P C   G a n s u   P r o v i n c i a l   C o m m i t t e e   P a r t y   S c h o o l , L a n z h o u , 7 3 0 0 7 1 )   Abs r t ac t: P e o p l eg   s p i it r u a l   l i f e   i s   r e s t r i c t e d   b y   a   v a ie r t y   o f   f a c t o r s .As   a n   i mpo r t a n t   f a c t o r   a f -   f e c t i n g   p e o p l e g   wo r k   a n d   l i f e ,e d u c a t i o n a l   a c h i e v e me n t s   a l s o   h a v e   g r e a t   r e l e v a n c e   t o   p e o p l e g   s p i i r t u -   a l   l i f e .T h i s   p a p e r ,f r o m  t h e   f o u r   me a s u r e s   o f   he t   q u li a t y   o f   s p i i r t u a l   l i f e,i n c l u d i n g   c h a r a c t e i r s i t c s   o f   s p i i r t u a l   l i f e ,t h e   n e e d   o f   s p i it r u a l   l i f e ,t h e   d e g r e e   o f   s p i i r t u a l   d e v e l o p me n t ,s p i it r u a l   f e e l i n g ,a t -   t e mp t s   t o   d i s c u s s   he t   r e l a t i o n s h i p   b e t we e n   e d u c a i t o n a l   a c h i e v e me n t s   a n d   he t   q u a l i t y   o f   s p i it r u a l   l i f e .   Ke y   Wo r d s : E d u c a t i o n a l   a c h i e v e me n t s ; Q u a l i t y   o f   s p i i r t u l a   l i f e   人类 的存在是一种社会历史性 的存在 , 人类 的生活过 程  不能不包含物质性活动和精神性活动两个 方面。 ¨   伴随着人  类社会 的进步 , 尤其是经济 的快速 发展 , 人类 在物 质生产 方  面取得 了历史上前所未 有的成 就 , 物质生 活得 到极大 改善 ,   但自 身 的精神生活却没 有取 得让人类 感到 满意 的成就 。正  如奥伊肯所认为的那样 , 物质 主义 的盛行 同样使人们的精神  生活处于不安和困惑之 中 , 人们 过分 专一 的献身 于劳作 , 其  结果是赢得了世界 却失去 了心灵 。因为心灵 从来 不满 足于  单纯的成 果 , 必须要 回到它 自身 , 问它 自己的 内心 生活 得到  神生活及其质量受 到多种因素的影响 , 例如 , 人们 的观念 、 生  活环境 、 社会交往 等等 , 教育成 就是影 响人们 工作和生 活的  个重要 因素 , 特别是 精神生 活的质量 , 教育 成就呈现 出更  一 大的相关性 , 本文试图从理论视角分析教育成就与精神生活  质量 的关系 。   截止到 目前 , 还没有检索到教育成就的定义。和教 育成  就类似的概念是学业成就 ,

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